LES ATELIERS DE PRATIQUE & ACTIONS CULTURELLES

Depuis maintenant 10 ans, la compagnie LE BRUIT DES COUVERTS, par ses différentes collaborations, tisse un partenariat de médiation culturelle riche et fidèle dans plusieurs domaines. Les ateliers de pratique et les actions culturelles bien que détachées d’une représentation, trouvent leur source au cœur de la démarche globale de la compagnie : la question du corps, de l’intime et de la poétique du réel. Puisant dans la matière des différentes pièces de notre répertoire,  nous en extrayons les « principes actifs » qui les composent et nous inventons des protocoles…

Des programmes sur mesure pour nos partenaires.  

LES Ateliers DE LA CIE

Ateliers au collège de la Jordanne
(CARCASSE)

Aurillac

Dans le cadre de la résidence d’écriture du texte de CARCASSE, Julien Geskoff et Sophie Lannefranque ont passé l’année scolaire 2023/2024 en lien étroit avec une classe de quatrième. Ils ont animé près de 85 heures d’ateliers au sein de l’établissement. [lien vers CARCASSE]

Ateliers avec les services de la Protection judiciaire de la jeunesse
(LES SATELLITES)

PJJ de la LOIRE

Toujours avec l’exigence de travailler au plus près des adolescents, la compagnie a fabriqué trois résidences immersives en complicité avec les services de la PJJ (1 avec le dispositif relais à Aurillac, 2 avec la PJJ de la Loire à Saint Etienne et à Roanne). Alternant ateliers avec les jeunes, répétitions, sorties culturelles, débats, ces temps de travail ont permis la création de trois satellites ainsi que leur enrichissement.  [intégration lien vers la page des satellites]

Ateliers - LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES

REGION AUVERGNE RHÔNE-ALPES

  • Avec le groupe de premières nous travaillons sur l’engagement au théâtre. Nous explorons la pièce de Kery James À vif, qui nous fait travailler une parole engagée. Nous travaillons la conviction, l’argumentation, l’éloquence du discours (la situation de base est un concours d’éloquence d’élèves
    avocats sur le thème « l’Etat est-il seul responsable de la situation actuelle des banlieues ?») mais aussi les débordements, maîtrisés ou pas (cette situation tient aussi de la battle). Les jeunes acteur·ices ont choisi les extraits qu’ils·elles souhaitaient défendre, et découvrent l’engagement physique et émotionnel pour l’acteur dans un tel affrontement. Les formes du discours sont très diverses, jusqu’à délaisser la prose et tenter la force de la parole poétique, du slam, du rap.

                                              MAIS AUSSI….

  • L’OEUVRE DE SHAKESPEARE en fançais et en anglais, Classe de 2de.
  • LES ALCHIMISTES , notre capacité à transformer la réalité. Classe de 1ere
  • LE CHOEUR DANS L’OEUVRE CONTEMPORAINE, une affaire de collectif. classe de terminale
 

 

L’atelier Dahlir

Dans cet atelier viennent des personnes de tous horizons, accompagnées par l’association Dalhir, Forum réfugiés et l’Ecole de la 2e chance. Leurs problématiques sont tout aussi variées : problèmes de mémorisation, de langue, d’adaptation, d’affirmation, de confiance en soi… L’atelier concerne un groupe de 10 personnes composé de réfugiés, personnes en réinsertion, en situation d’exclusion. nous proposons une aventure collective de 8 à 10 séances sur la prise de parole, la cohésion du groupe, l’initiative, l’acceptation du jeu, le regard, (regardé et être regardé), le toucher, la proximité (appréhender la présence de l’autre et des autres) et tenter de battre la peur du regard et du jugement. 

Comme un rituel, par des exercices de base du théâtre, les plus universels possibles, nous mettons un éclairage sur le mouvement, l’initiative, l’autonomie, l’individualité et le collectif  pour faire naître la confiance et la complicité entre les participants, et travailler l’expression individuelle et en groupe. L’idée est de favoriser le lâcher prise, la spontanéité, la souplesse et la confiance dans les capacités de tous et toutes. Dépasser les différences de culture, s’autoriser à parler une langue qu’on ne parle pas encore bien, dans le vivant du jeu. Trouver le plaisir dans la pratique malgré ses difficultés.

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